教育機会確保法の捉え方で大切なこと、その２～結局自立って何？～
自立を経済面や集団生活だけで捉えず、依存先と社会参画から考える記事です。
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不登校や子育てに悩む保護者の方へ｜フリースクールここの考え方辞典
子どものこと、自分のこと。少し立ち止まって考えたいときに。
気になる言葉から、代表・三科元明のnoteやフリースクールここのブログを読んでみませんか。
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自立
一人でできることと、人に頼ること。その両方から自立を考える。
自立とは依存先を増やすこと
専門家や保護者に助けてもらい、コーヒースタンドを作る過程を通して、自立を考えます。
「ここ」の自立の前提
子どもの相談に子どもサポーターが応じる場面から、助けを求めることと応じることを考えます。
普通・幸せ
大人が思う幸せと、本人が望む幸せは同じだろうか。
教育機会確保法の捉え方で大切なこと、その２～結局自立って何？～
結婚や働き方、集団で過ごすことなど、「幸せ」の形を人に押しつけていないかを問います。
価値観のシャワーでありのままの自分に花丸をつけてほしい
多様な大人との出会いを通じて、自分や他者を肯定的に捉えてほしいという思いが書かれています。
ルール・話し合い
決まりを守る前に、誰のために、何のために作るのかを考える。
【フリースクール流】ルール作りで大切な3つのポイント
掃除の役割を決める方法などを例に、話し合いとルールの目的を大切にする考えを紹介します。
フリースクールの一日の過ごし方｜不登校の子どもが過ごすkokoの日常
学習、料理、運動、話し合いなど、ここでの一日の過ごし方を紹介します。
信頼・頼る
話を信じること、確認すること、助けに応じることを考える。
信用と信頼は取り扱いに気を付けて
子どもから相談を受けた経験などを通じ、話を信用することと、事実確認や賛同との違いを考えます。
「ここ」の自立の前提
助けてほしいという声に大人が応じる場面から、人に頼れる関係を考えます。
学び・遊び
教科の勉強だけでなく、日常の活動や人との関わりにある学びへ。
学びの本質、そこにジャストフィットするフリースクール
年齢の違う子ども同士が教え合う姿などから、日々の学び合いを考えます。
学びは日々のあらゆる場面に転がっている
スケッチに向かった先でのゴミ拾いなど、子どもの関心から広がる学びを綴った記事です。
フリースクールの一日の過ごし方｜不登校の子どもが過ごすkokoの日常
学習、料理、運動、話し合いなど、ここでの一日の過ごし方を紹介します。
居場所
人との関係と、過ごす空間。その両方から居場所を考える。
居場所を維持するために大切なこと
校舎の窮屈さに気づき、大掃除や収納の見直しを進めた当時の記録です。
学びの本質、そこにジャストフィットするフリースクール
学び合いや掃除を通して、子どもと大人が場を支える姿が書かれています。
フリースクールの一日の過ごし方｜不登校の子どもが過ごすkokoの日常
学習、料理、運動、話し合いなど、ここでの一日の過ごし方を紹介します。
不登校の子どもの居場所づくり｜代表的な居場所も紹介
子どもに合う居場所を考える観点と、学校以外の場所の種類を紹介する解説記事です。
見守る・親の気持ち
子どもの思いと、大人自身の気持ち。どちらも置き去りにしないために。
不登校の子どもを無理やり学校に連れて行った過去を親は責めなくていい
過去の関わり方だけを切り取らず、そのとき保護者が置かれていた状況にも目を向ける記事です。
いい親になんてなれやしない、なれやしないよ
娘との日常を率直に綴り、いつも理想どおりには振る舞えない親の姿を描いています。
手を出すな！それだけがルール
生徒が運営するカフェで、大人がつい口や手を出したくなる気持ちと、任せる姿勢を綴っています。
子供の不登校は親もしんどい？ストレスの対処法や相談先も解説
保護者が抱える不安や負担を整理し、周囲の人や専門家への相談を案内する解説記事です。
多様な大人・社会
家庭や学校の外にいる人と出会い、いろいろな生き方を知る。
価値観のシャワーでありのままの自分に花丸をつけてほしい
さまざまな価値観に触れ、ありのままの自分を肯定してほしいという思いが書かれています。
「社会では通用しないよ」という言葉は、もう通用しない。
「社会では通用しない」という言葉が前提にする社会像を問い直す記事です。
子供と関わる学生・社会人ボランティア募集｜フリースクールkokoでの活動
分野の異なる大人と出会う意味と、子どもサポーターの活動を紹介します。
学校に行く目的とは？何のために通学しているのかを解説
通学の目的や学校以外の学びの場について整理した解説記事です。